第38章(2 / 3)

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  她装模作样地开始翻书,苏喻轻轻朝她瞥一眼:“原句在生物书21页第3段。”
  倪禾栀:!!!
  她翻到21页开始一目十行,第三段还真有“ao的性别由alpha的信息素来决定”这行字。
  这呆瓜的脑子究竟是几个g的内存啊?她是把整本书背下来了么?
  有苏喻在,还要这破教科书做甚。
  倪禾栀把生物书扔回书桌,不料用力过猛,不小心掀翻桌上的试卷,飘飘扬扬地落在地上。
  倪禾栀视线跟着落下,表情有一瞬间凝滞。
  蛙趣,小呆瓜的数学卷竟然全是满分!
  满分啊!
  这可是高中数学,苏喻她还是人么?她是怎么做到的?
  难怪她这么呆板无趣,原来时间和心思都用来学习了,若是分一点在别的方面,那会不会……
  倪禾栀垂眸看她的脸,也许是苏喻骨子里的清冷气质,给人第一眼就有种超越年龄的稳重感。
  细看才发觉她真的比自己小,乖乖软软、低眉顺眼,像个听话的小媳妇。
  太好欺负了……
  倪禾栀双手环住苏喻的脖颈,微微倾身,唇瓣贴在她左耳上,诱哄似的问:“小喻老师,请问omega意外发情,该如何渡过?”
  某种诡异的羞耻感涌上心头。
  明明是补习,感觉像在偷./情。
  苏喻开始发慌,额前被汗沾湿的碎发垂到眼睫上,跟着乱颤不安的眼睫晃动:“omega发情,可以服用抑制剂,也可以由alpha做临时或永久标记。”
  倪禾栀捧起她的脸,迫使她与自己对视:“那……小喻老师可以帮我渡过发情期吗?”
  苏喻惊愕的瞪大眼,顶不住omega灼灼的眸光,心里乱的想逃:“我,我不是alpha,不能分化……帮不了你。”
  “alpha的信息素的确是最好的抚./慰剂,能让omega快速纾./解,但又不是非要和alpha做才能解决,btea和omega也可以,还有像小喻老师这样……不能分化的,也可以呢。”
  倪禾栀软绵绵地趴在苏喻肩头,轻声戏谑道:“小喻老师,那一节生物课,你一定没认真听吧?”
  和alpha做才能解决……
  做?
  做什么?
  苏喻努力回想书本上的内容。
  生物书第58页《omega的分化与发情》中确实提到未分化人群也能帮omega渡过发情期。
  可具体怎么做,书上并没有写。
  山里人思想保守,学校的性./教育普遍缺失,人人谈性色变,老师也不例外,通常上课就照着书本念念,没有将ao性./行为,繁育知识等深入讲解。
  这显然已经触及苏喻的知识盲区,为了维持“学霸”人设,她强自镇定的说:“我当然……当然有认真听,omega发情,没有抑制剂或alpha信息素的情况下,可以用自然纾./解的方式。” ↑返回顶部↑

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