五十年代军工大院 第162节(2 / 4)

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  而他一贯的教育理念就是理论不能脱离实际, 书本知识要运用到生活和实际中去。
  苗继耕自诩政治嗅觉敏锐,在其他教育学者认为“教育就是读书”的时候, 他应该让自己这套常被人诟病为“重实践轻理论”的教育理念, 尽量贴合党的教育方针。
  并且找个机会表明自己的立场。
  所以, 他这几天的三餐都是在学校食堂解决的, 吃过饭以后,就在食堂门口的宣传栏前背着手转悠。
  想从年轻人的大字报上汲取点灵感。
  不过, 有些学生的大字报没什么实际内容, 空话套话一套一套的, 一看就是从报纸上抄的。
  苗继耕伸手捋了一下灰白的短发, 腹诽一句浪费纸墨, 又将视线滑向另一边。
  嗯, 这个学生大篇幅地称赞了动力工程系刚开办的那家焦炭厂, 应该是动力工程系的学生在自吹自擂。
  老苗心里一半是不屑, 一半是对老刘的羡慕,看看人家的学生!
  那间焦炭厂其实是他们系大五的几个学生, 趁着炼钢的机会组织起来的。
  这段时间生产和销售了不少焦炭,现在已经是一只会下金蛋的母鸡了。
  苗继耕不想看人家的学生吹牛,目光正要划走时, 又见下面写道——
  “工业经济系拥有扎实的理论基础和丰富的实践经验,应该充分发挥自身优势,成立一家机械厂或机械修配厂,为师生们提供一个结合学习、劳动与科学研究的‘三结合’基地。”
  老苗盯着那个“三结合”,在宣传栏前伫立良久。
  结合学习和科研没什么稀罕的,但是结合劳动,倒是可以好好探索一下。
  除了那家由学生组建起来的焦炭厂,学校里并没开办其他工厂。
  高年级学生的实践课和一部分老师的劳动,都是在校外找工厂完成的。
  要是能在校内开办一家工厂,让师生们在本系的工厂劳动,兼顾学习和科研,那不就是“教育与生产劳动相结合”嘛。
  目光快速扫向下面的落款——工业经济系一年级一班201小组。
  他在食堂门口来回踱步,趁着没什么人注意,将那张大字报揭下来带回了办公室。
  ……
  “苗主任,您不是说咱们不是企业,不给煤炉厂开发票,有偷税漏税的风险嘛。”叶满枝站在系主任的办公室里说,“咱们开一家工厂正好解决了麻烦,这还有什么可辩论的?”
  她觉得人家能开焦炭厂,他们就能开机械厂,有一个先例在,很多事情都很好解决。
  但苗继耕却说:“学校既然组织大辩论,那肯定是大家在这方面存在分歧,学校不是谁的一言堂,向来讲究民主。大字报是你们201小组贴出来的,201小组提前准备一下,到时候要在辩论会上发言。”
  “主任,辩论会在哪天举办啊?”
  “明后天吧。”
  叶满枝问:“能安排在周五或周六不?我们班周四还要进行物理和化学测验,大家都忙着复习呢,可能没时间准备辩论会。”
  “一年级的理化都是基础内容,有什么可复习的?”
  叶满枝木着脸说:“人和人还是不一样的,我们201小组高考填报的都是文史类,其中三人是被调剂到咱们专业的,大家都没想到工业经济系还要学理化。”
  “唔,那就定在周六下午吧。” ↑返回顶部↑

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