李泽靖 10.（2 / 3）
戴上耳机，devics的歌在上次中断的地方继续播着。
这个乐队是在周远洋那儿知道的，之后就喜欢上了。高考前有一阵子，我和周远洋在各自的房间里复习功课，都开着房门。音乐就从周远洋房间里的音响传出来，这样我也能听见。
也许情绪的黯然不只是因为过去和在监狱里的父亲，也因为我的贪念。从开始时偷偷和周远洋在一起的刺激和激动，变成了现在偶尔的埋怨、不解。我在想我是不是想要的太多了。
我们在一张又一张专辑的旋转中赤诚相对。那阵子听的最多的是thejesusandmarychain，thevelvetunderground这些老牌乐队，我们都非常喜欢loureed，他戴着墨镜，穿着黑色紧衫唱「i'mwaitingfortheman」的样子就像是一位最迷人的情人。
我们也在那个时期疯狂爱上了日本昭和时期的流行音乐，我最喜欢放具岛直子（naokogushima）的老歌，周远洋则最喜欢那个叫做1986omegatribe的四人乐队。
做完爱的漫长的时间，我们继续听音乐，或者看影片，聊着那些演员和情节，荒谬或令人惊讶的节点。还有书，书里提到的奇趣妙闻，包括一个未知的旅行地，一种难以接受的香料，可怖的末日情形......
但我们唯独不谈自己以前的故事。
我曾经半开玩笑地对周远洋说：「其实你应该去做音乐，而不是学医。」没想到他当时没有接着打趣，而是沉默了下来。
「小时候乱说的梦想而已，我自己都没当真」。
「你可以去试啊。」
「算了吧，我不想因为这个和我妈吵。」
周远洋无所谓地笑笑。那一次我突然觉得我触碰到了他的某种恐惧。
我才想起高中时代，有次在政治课上，政治老师讲得很投入，随口讽刺一个同学的答题写得毫无逻辑，竟然把治理国家比喻成弹钢琴。
「治理国家的好坏和一场钢琴演奏的好坏一样，评价自在人心。」
老师不无讽刺地说：「国家政治关乎到每一个人的幸与不幸，但钢琴、音乐，却是可有可无的东西，没有普世性。」
班里的同学们都没有太多反应，低头在课本上划线，记录。周远洋却一直仰着头，盯着那位老师。不知道他的表情是不是很难看，所以老师就问起他：「周同学，你有什么问题吗？」
「嗯......为什么？」周远洋问。
「什么为什么？」
老师也没摸到头脑。
「为什么可有可无，钢琴，美术，音乐，这些东西。」
所有人都盯着周远洋，他的脸很红，但语气算是很诚恳的，并没让人觉得他在故意冒犯。
我当时想，如果换一个学生这样提问，老师可能已经让他滚出教室了。
「也不能说完全可有可无，只是这个......艺术没有实际的用处啊，」老师拿出一副劝导的姿态，「我是觉得我们在面对政治时，格局应该大一些。」
周远洋没再反驳，但看得出来他没有接受老师的答案。
晚上回到家之后，我们聊过这件事情，周远洋说他是忍着嘲讽提问的。我的建议是没有必要去和老师较真，他只是教授考试题目的答案，而不是为了提供真理。周远洋说自己倒是愿意瞭解，是不是大部分人都那样想。
我想，周远洋本身就是那个问题的答案。
他的房间里摆着他从小就学的钢琴，他考过了业馀八级，但是因为学业没能继续下去。他的卧室里放着成打的cd、淘来的磁带。他的耳朵里随时塞着ipod耳机。
一起吃宵夜的时候，周远洋经常问我关于画室的事情，而且听得很仔细，时不时地会问他一些问题，比如素描考试的考题，还有水粉顏料和水彩的区别。
一开始，我还以为他不会对这些东西感兴趣，他成绩很好，就和每一个成绩太好的学生一样，他也形成了一种对智力的追求高过艺术的气场。况且舅妈也说过，周远洋的志愿就是去医科大学，以后能在大舅的私立医院工作。
周远洋从来都是默默微笑，没有一句辩解。 ↑返回顶部↑
这个乐队是在周远洋那儿知道的，之后就喜欢上了。高考前有一阵子，我和周远洋在各自的房间里复习功课，都开着房门。音乐就从周远洋房间里的音响传出来，这样我也能听见。
也许情绪的黯然不只是因为过去和在监狱里的父亲，也因为我的贪念。从开始时偷偷和周远洋在一起的刺激和激动，变成了现在偶尔的埋怨、不解。我在想我是不是想要的太多了。
我们在一张又一张专辑的旋转中赤诚相对。那阵子听的最多的是thejesusandmarychain，thevelvetunderground这些老牌乐队，我们都非常喜欢loureed，他戴着墨镜，穿着黑色紧衫唱「i'mwaitingfortheman」的样子就像是一位最迷人的情人。
我们也在那个时期疯狂爱上了日本昭和时期的流行音乐，我最喜欢放具岛直子（naokogushima）的老歌，周远洋则最喜欢那个叫做1986omegatribe的四人乐队。
做完爱的漫长的时间，我们继续听音乐，或者看影片，聊着那些演员和情节，荒谬或令人惊讶的节点。还有书，书里提到的奇趣妙闻，包括一个未知的旅行地，一种难以接受的香料，可怖的末日情形......
但我们唯独不谈自己以前的故事。
我曾经半开玩笑地对周远洋说：「其实你应该去做音乐，而不是学医。」没想到他当时没有接着打趣，而是沉默了下来。
「小时候乱说的梦想而已，我自己都没当真」。
「你可以去试啊。」
「算了吧，我不想因为这个和我妈吵。」
周远洋无所谓地笑笑。那一次我突然觉得我触碰到了他的某种恐惧。
我才想起高中时代，有次在政治课上，政治老师讲得很投入，随口讽刺一个同学的答题写得毫无逻辑，竟然把治理国家比喻成弹钢琴。
「治理国家的好坏和一场钢琴演奏的好坏一样，评价自在人心。」
老师不无讽刺地说：「国家政治关乎到每一个人的幸与不幸，但钢琴、音乐，却是可有可无的东西，没有普世性。」
班里的同学们都没有太多反应，低头在课本上划线，记录。周远洋却一直仰着头，盯着那位老师。不知道他的表情是不是很难看，所以老师就问起他：「周同学，你有什么问题吗？」
「嗯......为什么？」周远洋问。
「什么为什么？」
老师也没摸到头脑。
「为什么可有可无，钢琴，美术，音乐，这些东西。」
所有人都盯着周远洋，他的脸很红，但语气算是很诚恳的，并没让人觉得他在故意冒犯。
我当时想，如果换一个学生这样提问，老师可能已经让他滚出教室了。
「也不能说完全可有可无，只是这个......艺术没有实际的用处啊，」老师拿出一副劝导的姿态，「我是觉得我们在面对政治时，格局应该大一些。」
周远洋没再反驳，但看得出来他没有接受老师的答案。
晚上回到家之后，我们聊过这件事情，周远洋说他是忍着嘲讽提问的。我的建议是没有必要去和老师较真，他只是教授考试题目的答案，而不是为了提供真理。周远洋说自己倒是愿意瞭解，是不是大部分人都那样想。
我想，周远洋本身就是那个问题的答案。
他的房间里摆着他从小就学的钢琴，他考过了业馀八级，但是因为学业没能继续下去。他的卧室里放着成打的cd、淘来的磁带。他的耳朵里随时塞着ipod耳机。
一起吃宵夜的时候，周远洋经常问我关于画室的事情，而且听得很仔细，时不时地会问他一些问题，比如素描考试的考题，还有水粉顏料和水彩的区别。
一开始，我还以为他不会对这些东西感兴趣，他成绩很好，就和每一个成绩太好的学生一样，他也形成了一种对智力的追求高过艺术的气场。况且舅妈也说过，周远洋的志愿就是去医科大学，以后能在大舅的私立医院工作。
周远洋从来都是默默微笑，没有一句辩解。 ↑返回顶部↑
